Test Naţional de Alfabetizare Matematică pentru elevii care vor să vadă gratuit cât şi cum rezolvă probleme din viaţa reală folosind numerele

Primul Test Naţional de Alfabetizare Matematică din România, care evaluează capacitatea elevilor din clasele I-XII de a raţiona matematic şi de a rezolva probleme din viaţa reală, folosind numeraţia, a fost lansat, elevii având posibilitatea să-şi testeze gratuit abilităţile. „Testul este disponibil gratuit, accesând linkul: https://brio.ro/info/literatie-numerica. Rezultatele colectate vor servi la realizarea primului raport naţional privind nivelul de alfabetizare matematică în rândul elevilor din România”, arată iniţiatorii, Asociaţia pentru Valori în Educaţie (AVE) şi BRIO.
„Literaţia numerică (numită şi «numeraţie») este esenţială pentru a descrie capacitatea unei persoane de a analiza şi a înţelege realitatea, manipulând simboluri matematice şi informaţie cuantificabilă. Această formă de literaţie, în ciuda importanţei ei, este măsurată doar pasager în România şi doar pentru fundamentarea de politici publice, precum proiectele de evaluare educaţională comparativă PISA şi TIMSS – iar atunci doar la anumite niveluri, clar definite, de şcolaritate (de exemplu, în cazul PISA la 15 ani, nivelul claselor a VIII-a şi a IX-a). Până la acest moment, nu a existat în România un test care să poată fi utilizat de elevi, părinţi şi mai ales de profesori, pentru a face o diagnoză coerentă a nivelului de literaţie matematică în rândul elevilor din România, cu scop de evaluare individuală, şi mai ales care să fie operabil la orice nivel de şcolaritate, adică indiferent de clasa elevului”, a declarat Dragoş Iliescu (foto), fondator BRIO, expert internaţional în psihometrie şi colaborator al OECD.
Cel mai recent raport PISA plasează România pe penultimul loc al ţărilor din Uniunea Europeană la matematică şi pe locul 45 din cele 81 de state şi economii care au participat la testarea educaţională organizată de OCDE în anul 2022. Raportul arată că un procent de 49% dintre elevii de 15 ani din România se situau sub nivelul de bază în privinţa competenţelor, aferent nivelului de analfabetism funcţional. Rezultatele au fost în scădere cu 2 puncte faţă de testarea precedentă, din anul 2018.