„Şi ce-mi faceţi?”

Un profesor de gimnaziu descrie o oră de curs într-o clasă a VII-a în care unii elevi filmează pentru TikTok, alţii stau cu căştile în urechi, iar un coleg doarme cu capul pe bancă. Cadrul didactic spune că, în timp ce încearcă să gestioneze indisciplina şi să respecte procedurile, cei care vor să înveţe sunt cei care ajung să piardă lecţia.
 „E ora 8:00 dimineaţa. Intru la clasă cu laptopul, catalogul electronic şi o cafea băută pe jumătate pe fugă. Clasa a VII-a. 29 de elevi. Patru dintre ei deja filmează ceva pentru TikTok înainte să intru pe uşă. Doi poartă căşti într-o ureche. Unul doarme cu capul pe bancă. Alţii ţipă unii la alţii peste muzica dată încet de pe un telefon ascuns în penar. «Bună dimineaţa!», spun apăsat. Răspund câţiva. Restul continuă conversaţiile”, povesteşte profesorul pentru site-ul educaţional La Tablă.
Profesorul încearcă mai întâi să îi determine pe elevi să renunţe la telefoane pe durata orei şi le cere să le pună în ghiozdane. Nu toţi se conformează.
„Le cer să pună telefoanele în ghiozdane. Trei se conformează. Un elev îmi spune direct: «N-aveţi voie să-mi luaţi telefonul, am citit regulamentul». Şi are dreptate parţial. După ultimele modificări şi interpretări ale regulamentelor, fiecare intervenţie trebuie făcută cu grijă milimetrică, ca nu cumva să apară o reclamaţie, o filmare scoasă din context sau o postare virală despre «profesorul abuziv»”, afirmă acesta.
Profesorul spune că înceacă să susţină ora, dar atmosfera din clasă nu îi permite să îşi ducă explicaţiile până la capăt. „Încep ora. Încerc să explic lecţia. Din spate se aud râsete. Un elev imită vocea mea. Altul aruncă o hârtie mototolită. Îi atrag atenţia. Ridică din umeri: «Glumeam şi eu». În banca din mijloc, o fată chiar încearcă să fie atentă. Scrie conştiincios. Dar la fiecare două minute se întoarce speriată când începe scandalul în spate”, povesteşte profesorul.
În timpul orei, un alt elev refuză să lucreze şi spune că nu este interesat de şcoală.
„Continui lecţia. Un elev refuză să deschidă caietul. Îmi spune relaxat: «Oricum nu mă mai interesează şcoala. Mă fac influencer». Clasa râde. Alţi doi îl aplaudă. Îi explic calm că are absenţe multe, că riscă scăderea notei la purtare şi probleme serioase la final de an. Îmi răspunde fără emoţie: «Şi ce-mi faceţi?»”, relatează cadrul didactic.
Aceasta este una dintre cele mai dificile întrebări cu care se confruntă în astfel de situaţii.
 „Aici e întrebarea pe care mulţi părinţi şi oameni din afara sistemului nu o înţeleg. Ce să îi fac? Nu am voie să îl scot din clasă decât în condiţii extrem de stricte. Dacă ridic tonul, risc reclamaţie. Dacă îl filmează colegii şi apare doar reacţia mea pe internet, eu devin problema. Dacă îi confisc telefonul, urmează discuţii interminabile. Dacă îi pun nota meritată, începe presiunea: mesaje, sesizări, acuzaţii că «stigmatizez copilul». Între timp, ceilalţi 25 de copii pierd lecţia”, spune profesorul.
Cadrul didactic precizează că nu toţi elevii creează probleme. Dimpotrivă, cei mai mulţi încearcă să fie atenţi şi să înveţe, dar ajung să piardă din cauza colegilor indisciplinaţi.
„Şi nu, nu toţi elevii sunt aşa. Din contră. Cei mai mulţi sunt copii normali, unii extraordinari. Dar exact ei sunt cei nedreptăţiţi cel mai mult. Ei sunt cei care vin să înveţe şi pleacă acasă obosiţi de gălăgie, tensiune şi întreruperi continue”, afirmă profesorul.
Cei mai afectaţi nu sunt elevii care perturbă ora, ci colegii lor care încearcă să înveţe.
„O mamă mă opreşte pe hol după oră şi mă întreabă de ce fiica ei nu mai înţelege matematica. Îmi spune că fata plânge acasă şi că nu îşi permit meditaţii. Şi atunci mă întrebi şi eu: când să mai explic? În cele 15 minute reale de linişte rămase dintr-o oră? Între două conflicte? Între trei avertismente şi un incident disciplinar?”, mai adaugă profesorul.