Salvați Copiii: Bullyingul se manifestă încă din grădiniță

Sistemul preșcolar din România nu oferă un cadru suficient de coerent și susținut pentru implementarea educației socioemoționale, cred educatori și părinți în mare majoritate, conform unui studiu al celor de la Salvați Copiii. 
Cadrele didactice și părinții semnalează probleme recurente în grădinițe precum izolarea socială, extinderea comportamentelor de bullying dincolo de spațiul grădiniței și o responsabilitate difuză. Analiza de impact a programului „Să fim prieteni – Fără bullying”, implementat în peste 270 de grădinițe, arată că o intervenție structurată, bazată pe valori, aplicată coerent și consecvent la nivel de comunitate educațională, răspunde direct nevoilor identificate de specialiști și părinți. 
Toți specialiștii care au beneficiat de formare și mentorat și au lucrat cu metodologia proiectului consideră că au dobândit instrumente utile pentru prevenirea bullyingului. În plus, 64% dintre ei și-au îmbunătățit semnificativ colaborarea cu părinții pentru prevenirea fenomenului de bullying. Crește cu 12% ponderea părinților care consideră că au o mai bună capacitate de a-l ajuta pe copil să își găsească locul și să fie acceptat de grup. Cele mai mari progrese ale copiilor, observate de cadrele didactice, apar la compasiunea manifestată de către copiii din grupă față de colegi (de la 89% la 96%), comportamentul de împărțire (de la 76% la 84%) și grija manifestată de copiii din grupă față de copiii mai mici (de la 86% la 91%). 
Aceste concluzii se regăsesc în cercetarea integrată „Educația socioemoțională la vârstă preșcolară. Diagnoza națională și analiza de impact a programului Să fim prieteni – Fără bullying”. Documentul  reunește două studii majore despre educația socioemoțională și fenomenul de bullying în grădinițele din România și o evaluare a eficientei programului „Să fim prieteni – Fără Bullying” inițiat și implementat în peste 270 grădinițe din România de Organizația Salvați Copiii, cu sprijinul Fundației OMV Petrom.
„Educația socioemoțională nu este un element secundar al educației timpurii, ci fundația pe care se construiesc relațiile, siguranța emoțională și incluziunea socială. Copiii de vârstă preșcolară vorbesc rar despre dificultățile de relaționare cu colegii, însă părinții și educatorii trebuie să fie atenți la semnale precum: retragerea din activitățile de grup, refuzul de a merge la grădiniță, somatizările frecvente, tăceri inexplicabile sau manifestări de furie aparent nejustificată. Datele acestui studiu arată clar că intervențiile în educația timpurie, realizate cu consecvență și bazate pe dovezi științifice, pot preveni escaladarea comportamentelor violente, ba mai mult, creează punți de comunicare între părinți și educatori.”, a declarat Gabriela Alexandrescu, președinte executiv Salvați Copiii România.