„Peste 99% din profesori au calificativul «foarte bine». Vi se pare normal?”

Într-un interviu acordat revistei Dilema, Ministrul Educaţiei şi Cercetării, Daniel David, a spus că, deşi şcoala românească este percepută ca un sistem cu multe disfuncţionalităţi, evaluarea cadrelor didactice nu reflectă deloc această realitate: peste 99% dintre profesori primesc anual calificativul „foarte bine”.
„Deşi şcoala arată aşa cum ştim şi vorbim mult despre eşecul educaţiei, trebuie să ştiţi că, în evaluarea anuală, peste 99% din profesori au calificativul «foarte bine». Vi se pare normal?”, a declarat ministrul.
Evaluarea activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar din unităţile şi instituţiile de învăţământ preuniversitar se face an de an pentru întreaga activitate desfăşurată pe parcursul anului şcolar care s-a încheiat. Procesul este împărţit în două etape: autoevaluarea pe care şi-o face fiecare profesor pe o fişă-tip şi evaluarea făcută de director/secretariat potrivit fişei postului şi a fişei de evaluare.
Întrebat cum ar putea redeveni atractivă meseria de profesor, oficialul a precizat că „prima şi cea mai mare provocare, cred, este să îi aducem pe cei mai buni absolvenţi de studii universitare în sistemul educaţional preuniversitar”. Acesta a spus că pentru început salariul trebuie să crească pentru debutanţi la nivelul salariului mediu brut pe economie.
„Apoi, este important cum îi pregătim în universităţi pe viitorii profesori. Şi aici am început un demers de a regândi întregul proces de formare, care nu a confirmat în anii trecuţi”, a declarat Daniel David.
Demnitarul a vorbit şi despre regândirea întregului proces de titularizare.
„Mai departe, intrarea în sistem este un moment care trebuie foarte atent regândit, ca şi întregul proces de titularizare. După intrarea în sistem este importantă formarea continuă şi flexibilitatea carierei, inclusiv prin conţinutul normei didactice şi al timpului de lucru, care trebuie să evolueze şi să reflecte evoluţia societăţii. În acest moment orice modificare a unui număr de ore/discipline din norma didactică generează rezistenţă şi scandaluri naţionale, ceea ce face ca sistemul întreg să fie neancorat suficient în evoluţia societăţii”.
„Pentru a dinamiza lucrurile, am propus ca poziţiile de suplinitori, angajaţi pe perioadă determinată, să fie schimbate în formula «angajaţi temporar pe traiectorie nedeterminată » (tenure-track), astfel încât cei care confirmă la clasă să treacă, în timp, pe perioadă nedeterminată, fără alt concurs. Iar pentru orele disponibile la plata cu ora, ar trebui să facilităm intrarea în sistem şi a unor specialişti, angajaţi pe perioadă determinată, care pot conecta mai bine copiii şi şcoala cu mediul socio-economic (mă gândesc la jurişti, economişti, medici etc.)”, a încheiat ministrul David.