Misiunea (im)posibilă

Şeful guvernului, Marcel Ciolacu, a făcut în mod repetat, marţi, 27 iunie, trimitere la nevoia de criterii de performanţă în învăţământ, „pe lângă salarizarea corectă şi justificată” cerută de profesori, criterii necesare, spune el, pentru a implementa reforma în sistemul de educaţie. El a cerut astfel de criterii în declaraţiile comune făcute după întâlnirea cu ministrul Educaţiei, Ligia Deca, la Ministerul Educaţiei. Ligia Deca susţinea, în iarnă, că salarizarea pe criterii de performanţă nu ar fi posibilă. „Este foarte greu, câtă vreme evaluările de la clasă nu sunt bine standardizate, să condiţionezi salarizarea cadrelor didactice de performanţele elevilor, adică este foarte variabilă această performanţă şi cred că am duce şi la o inflaţie a notelor, adică ca să nu fie o problemă în zona de salarizare. (…) De notat însă că aceste sisteme de salarizare pe bază de performanţă funcţionează foarte greu în alte sisteme naţionale”, a fost atunci declaraţia ministrei.
Marcel Ciolacu se pronunţa şi în iunie 2022 în favoarea introducerii unor criterii de performanţă în Legea Educaţiei, fără a spune cum să fie aplicată o astfel de măsură. În 2021, fostul ministru liberal al Educaţiei, Sorin Cîmpeanu, spunea despre introducerea criteriilor de performanţă: „Mi se pare greşit să fie acordate creşteri salariale otova, trebuie date pe anumite criterii de performanţă. Nu neapărat pe excelenţă sau elitism, este mult mai greu sa duci un elev de la nota 5 la nota 6, decât să-l duci de la 9 la 10”.