Conferinţele SuperTeach Braşov: ,,Cultura organizaţională din şcolile româneşti este una bazată pe frică, ce se perpetuează de la elev la profesor, la director, la inspector şi mai sus”

Peste 300 de dascăli din toată ţata, dar şi din Republica Moldova  au participat, sâmbătă la Conferinţa SuperTeach Braşov, atât offline, cât şi online. A fost primul eveniment offline al asociaţiei din această toamnă, după începerea pandemiei, potrivit organizatorilor. Tema conferinţei – cultura organizaţională în şcoli – a pornit de la realitatea că funcţionarea instituţiilor este conturată de felul în care gândesc, acţionează şi interacţionează oamenii din interiorul acestora şi este important ca fiecare dascăl să se gândească cum poate să contribuie la conturarea unei culturi organizaţionale în şcoala sa.

Şcoala românească are o cultură bazată pe frică
Radu Jugănaru, profesor de matematică şi team leader al echipei de asistenţă tehnică pentru proiectul ROSE, a vorbit despre cultura organizaţională din şcolile româneşti, bazată pe un model al fricii. „Este o stare de frică permanentă care se perpetuează de la elev, la student, la angajat, de la profesor, la director, la inspector şi tot mai sus. Pentru că există bullying pe toate paleierele, între elevi, între elevi şi profesori, în cancelarie”.
„A ajuta pe cineva aflat în dificultate este momentul în care începe civilizaţia. Pare simplu, nu? Să mă gândesc cine se află în dificultate lângă mine. Un coleg, un copil, poate chiar un director care nu ştie să facă management, poate chiar un profesor care ţipă la copii pentru că îi este frică, a completat el.
La rândul său, Ema Sinov, profesor de Ştiinţe ale Educaţiei, director al Casei Corpului Didactic timp de 10 ani, a vorbit despre valorile predominante ale şcolilor din România, menţionând că „majoritatea şcolilor noastre funcţionează în secolul 19, având valori predominant academice – responsabilitatea faţă de teme, disciplina, învăţarea. E normal oare?”. În antiteză, Ema Sinov a vorbit despre valori precum sensibilitatea, implicarea, responsabilitatea socială şi faţă de comunitate, care sunt „mai departe de noi”.

Schimbările dese ale directorilor de şcoală, un mare rău pentru educaţie
Cornelia Iliescu, inspector şcolar - Management, dezvoltare şi evaluare instituţională, a vorbit despre nevoia de continuitate în funcţia de director şcolar, acolo unde lucrurile funcţionează bine. „Conducerea unei instituţii şcolare care funcţionează bine trebuie susţinută să rămână în funcţie. Patru ani este o perioadă insuficientă de timp pentru a implementa o strategie”. De aceea Cornelia Iliescu susţine că „12 ani reprezintă o perioadă bună pentru a reuşi să împlementezi un plan dacă ai o echipă pe care te poţi baza, nu una formată din YES men”. Inspectorul a subliniat că foarte rar sunt schimbaţi directorii de şcoală în judeţul Braşov, dar atunci când nu există performanţă, ei sunt înlocuiţi din funcţie.

Profesorii, invitaţi în programe de formare oferite gratuit
Cristina Gheorghe, co-fondator SuperTeach, a invitat profesorii prezenţi să se înscrie la viitoarele programe de formare „Mentalitate Deschisă în Educaţie”, oferite gratuit de SuperTeach, anunţând că, începând din acest an, programul este acreditat MEN şi are 20 de credite profesionale transferabile.