„Completirea indirectă este care prost îmi va corecta lucrarea?”

B1.ro publică mai multe perle de la proba scrisă de limba română din cadrul Evaluării Naţionale 2015, care a avut loc luni. Spre exemplu, pus să explice rolul utilizării cratimei, un elev a scris: „Cratima dă sens versurilor şi întăreşte caracterul oral al acestei poezii de Petre Ispirescu”. Altul este de părere că banala linie este „un semn de punctuaţie dă muzicalitate versurilor”, în timp ce altul consideră cratima un semn care „întăreşte foarte mult aceste rânduri ale marelui poet”. Un alt elev a inventat un cuvânt şi, în aceeaşi frază, a jignit şi comisia care urma să îi corecteze lucrarea: „Completirea indirectă este: care prost îmi va corecta lucrarea?”. Un alt elev nu a citit basmul care a picat la Evaluarea Naţională: „Nu am basmul predat, o să încerc să transform această idilă în baladă că aşa şi aşa seamănă''. Alţi elevi au debordat de sinceritate - „La fraza asta chiar nu mai ştiu'' -, în timp ce unii au încercat să aburească profesorii corectori: „Ştiu că această frază este de cauză aşa o fi”. De asemenea, alt elev a transmis un mesaj codat: „Vă zic ceva dar vrg nu mai ştiu”. Tot la proba de luni, un elev a scris pe foaia de examen că „româneasca este adverb de mod”, iar altul, că „în” este „verb predicativ”.