Braşovul introduce „testarea standardizată”. Nu mai contează liceul, profesorul care corectează lucrarea: 1 - 2 testări centralizate pe an, coordonate de Inspectoratul Şcolar

Elevii din municipiul Braşov vor fi testaţi printr-un sistem informatic modern, implementat de municipalitatea braşoveană şi pus la dispoziţia şcolilor cu titlu gratuit. Noul sistem a fost prezentat luni, 2 februarie, de primarul Braşovului, în timpul unei întâlniri cu reprezentanţii Inspectoratului Şcolar Judeţean şi cu directorii şcolilor şi liceelor braşovene.
„Este un proiect pe care municipiul Braşov l-a câştigat prin finanţare PNRR şi care completează demersurile deja începute pentru dotarea unităţilor de învăţământ. Contractul cu firma câştigătoare a licitaţiei a fost deja semnat. Astăzi am avut o întâlnire cu reprezentanţii Inspectoratului Şcolar şi cu directorii tuturor unităţilor de învăţământ, pentru a stabili paşii concreţi de implementare a testării standardizate la nivelul municipiului Braşov. Ceea ce facem noi acum, la nivel local, cred că va deveni foarte probabil o practică extinsă la nivel naţional în următorii ani”, a declarat George Scripcaru.
Totodată, el a menţionat că noul sistem va fi benefic pentru profesori, elevi şi părinţi. „În urma acestor evaluări, părinţii vor avea o imagine obiectivă asupra nivelului de pregătire al copiilor. Testele nu au rol de notare în catalog şi nu pun presiune suplimentară pe elevi, însă oferă informaţii extrem de valoroase despre stadiul real al învăţării. Este un instrument util pentru toţi: pentru şcoli, pentru elevi şi pentru familii”, a mai spus primarul.  

Sistemul este utilizat în peste 60 de ţări
Conform Primăriei Braşov, acest tip de testare standardizată este utilizată în peste 60 de ţări, inclusiv în cele mai performante sisteme de învăţământ din lume, cum ar fi Finlanda, Estonia, Singapore, Statele Unite, Marea Britanie, Polonia sau Franţa.  
„Elevii şi şcolile vor avea acces la una dintre cele mai avansate tehnologii de testare standardizată la nivel mondial”, a subliniat Răzvan Bologa, reprezentant al companiei Next Level şi profesor la Facultatea de Cibernetică, Statistică şi Informatică Economică din cadrul ASE Bucureşti.
El a menţionat că prin această platformă, elevii vor susţine testele online, printr-o metodă rapidă şi eficientă, care permite colectarea automată şi obiectivă a datelor. Testările vor fi susţinute în cadrul unităţilor de învăţământ, sub supravegherea cadrelor didactice. Practic, vor fi similare testelor clasice, cu diferenţa că elevii vor utiliza un dispozitiv digital în locul hârtiei şi pixului. Va exista şi opţiunea testării offline, iar fiecare şcoală va putea alege varianta potrivită, în funcţie de propriul context şi de dotările disponibile.
Platforma generează rapoarte electronice, care vor ajunge la părinţi prin intermediul şcolilor. În principiu, acestea vor putea fi accesate şi în format digital, cu sprijinul cadrelor didactice.

Din martie
„Începând cu luna martie, şcolile vor începe să utilizeze platforma treptat. Unele unităţi sunt deja mai bine pregătite, altele sunt în proces de adaptare, însă obiectivul este ca, în câteva luni, fiecare şcoală din municipiul Braşov să fi desfăşurat cel puţin o sesiune de testare modernă prin noua platformă TAO Testing”, a continuat Răzvan Bologa.
Potrivit experţilor care implementează această platformă, în prima etapă frecvenţa va fi de 1-2 teste pe an.

„Furăm puţin startul” 
„Este o platformă nouă, iar noi «furăm puţin startul», în sensul bun al expresiei. De altfel, municipiul Braşov şi unităţile de învăţământ din oraş au mai fost deschizători de drumuri şi în 2019, odată cu introducerea catalogului electronic, o aplicaţie digitală care s-a dovedit extrem de utilă în perioada pandemiei. Sunt convins că şi această platformă de testare standardizată îşi va demonstra eficienţa în timp. Este un instrument benefic pentru toţi cei implicaţi în procesul educaţional: şcoală, elev şi, bineînţeles, părinte”, a declarat Ovidiu Tripşa, inspector şcolar general. 

Centralizat şi opţional, la nivel de şcoală 
„Conform informaţiilor prezentate, este vorba despre două testări centralizate, gestionate de Inspectoratul Şcolar. Totuşi, din primele discuţii purtate cu administratorii şi iniţiatorii platformei, am înţeles că aceste testări pot fi organizate şi la nivelul fiecărei unităţi de învăţământ, ceea ce ar permite o utilizare mai frecventă”, a precizat şeful IŞJ.
Furnizorul acestei soluţii IT este SC Cyberllence Inovaţie SRL, iar valoarea achiziţiei pentru asigurarea accesului la platformă, adaptată special pentru unităţile de învăţământ din Braşov, pentru următorii 4 ani, este de 2.150.837 + TVA.

CE SPUN DIRECTORII DE ŞCOLI
Directorii unităţilor de învăţământ s-au arătat foarte interesaţi de utilizare acestei platforme.
„Eu cred că această platformă este una benefică, pentru că ne dă o imagine a nivelului elevilor dintr-un anumit moment, mai ales dacă vorbim de o perioadă de 4 ani. Sigur, dacă dăm o testare la matematică sau limba şi literatura română şi vedem de la un an la celălalt, putem să facem o evaluare foarte clară, dacă a crescut nivelul acelui elev la aceeaşi clasă”, a spus Antal Maria, directoarea Colegiului Naţional „Unirea”.
„Este un beneficiu, deoarece noi funcţionăm deja pe o astfel de platformă. Faptul că există platforme de antrenament pentru copii, indiferent de domeniu, este un lucru bun. Spun asta în cunoştinţă de cauză, pentru că în urmă cu trei ani noi am pornit un astfel de proiect la nivelul şcolii şi chiar a funcţionat foarte bine. Şcoala noastră va implementa cu multă bucurie acest proiect, pentru că ni se potriveşte. Foarte important este accesul la baza de date, pentru ca toţi elevii să se poată antrena singuri. Şi, de asemenea, una dintre întrebările pe care le vom pune la momentul în care vom face prima simulare este dacă noi putem să intervenim în baza de date şi să o personalizăm, pentru că fiecare şcoală are propria ei personalitate şi normal este să poată să funcţioneze cu teste proprii”, a declarat Carmen Tănăsescu, directoarea Colegiului Naţional „Andrei Şaguna”.
„Această platformă va fi foarte utilă, pentru că o testare standardizată este necesară de multă vreme. Copiii trebuie să poată fi aşezaţi unul alături de celălalt în privinţa competenţelor şi în privinţa informaţiilor pe care le deţin. Două testări pe an mi se par suficiente, pentru că avem deja o mulţime de modalităţi de a evalua şi oricum, presupune o mobilizare şi din partea profesorilor, şi din partea copiilor”, a explicat Nicoleta Ştiucă, directoare Colegiul „Nicolae Titulescu”.