Bac-ul la română, fără emoţii

După ce au petrecut la banchetul de sfârşit de liceu, elevii de clasa a XII-a au început ieri examenul maturităţii cu o probă ceva mai uşoară, cea de competenţe lingvistice în limba şi literatura română. Peste 2.700 de elevi braşoveni au susţinut ieri prima probă a examenului de Bacalaureat, iar pentru mulţi dintre ei proba orală la limba română a fost una cu un grad redus de dificultate, emoţiile urmând să vină abia la proba scrisă. Dacă în judeţ nu au fost probleme la această primă probă, elevii Colegiului Naţional „Andrei Şaguna” au obţinut aproape pe linie calificativul „foarte bine”, echivalentul notei 10 în vechiul sistem de notare. 

„La Bacalaureatul din acest an s-au înscris 3.511 candidaţi, iar pentru proba orală la limba română au fost înscrişi 2.753 de elevi. Conform normelor, la această primă probă candidaţii au fost examinaţi de profesorii din şcoală”, a declarat Maria Szabo, inspector general adjunct IŞJ Braşov. 

Elevii au intrat pe rând în sălile de examen, au tras câte un bileţel şi au primit calificativele în funcţie de cum au susţinut discursul. Între 11 şi 13 iunie vor urma probele de examen la limba maternă pentru elevii de alte naţionalităţi, după care urmează proba de competenţe digitale, probă pe care o vor susţine toţi elevii. Probele de foc se vor desfăşura începând cu 30 iunie, când are loc examenul scris la limba şi literatura română. Afişarea rezultatelor la Bac este aşteptată pentru 7 iulie. 

 

Acelaşi Bac, şi în 2015

Modul de desfăşurare a examenului de bacalaureat va fi, anul viitor, similar celui de anul acesta, fiind posibile doar mici îmbunătăţiri care nu vor afecta conţinutul sau metodologia, a anunţat ieri, ministrul Educaţiei, Remus Pricopie. „Pentru anul viitor nu vor fi schimbări pe modul de desfăşurare a examenului, nici pe conţinut, pe probe, pentru că legal nu ai cum, nici pe metodologie. Dacă sunt lucruri pe care le vom învăţa sau pe care le vom descoperi pe parcursul acestui examen şi pe care va trebui să le clarificăm, asta e altceva, clarificăm un anumit aspect, dar nu facem schimbări", a declarat Pricopie. În opinia sa, sistemul de învăţământ din România are nevoie în primul rând de stabilitate, inclusiv în ceea ce priveşte modul de desfăşurare a examenelor. El s-a pronunţat, în context, în favoarea menţinerii actualului sistem de evaluare a candidaţilor la probele orale, prin acordarea de calificative. „Nu toate lucrurile pe care le obţii în procesul de educaţie se măsoară prin note, calificativele au şi ele rolul lor. (...) Şcoala trebuie să pregătească tinerii pentru viaţă şi lucrul acesta îl faci aplicând diferite unităţi de măsură, nu una singură", a explicat ministrul.