Analfabetismul funcţional la clasa a II-a a sărit de 40%

Rezultatele obţinute de elevi la Evaluarea Naţională la clasa a II-a 2019 confirmă procentul de analfabetism funcţional de peste 40% arătat de testele PISA 2018, informează edupedu.ro.
Un raport al specialiştilor din Ministerul Educaţiei avertizează că „în ceea ce priveşte scrierea corectă a cuvintelor şi a propoziţiilor, precum şi corectitudinea utilizării semnelor de punctuaţie, situaţia este mult mai gravă, deoarece mai puţin de 60% dintre elevi scriu corect biletul şi mai puţin de 50% scriu corect textul pe bază de întrebări”. Iar decalajul între rural-urban este de peste 17 puncte procentuale.
La Matematică, doar 75,06% dintre elevi reuşesc să folosească corect numerele în calculele elementare la finalul clasei a II-a (după 3 ani de şcoală) şi mai puţin de 69% dintre cei 75,06% reuşesc să facă adunări şi scăderi, mintal sau în scris. La înmulţiri/împărţiri: 65% ştiu la finalul clasei a II-a să efectueze operaţiile prevăzute de curriculum.
La testele de la Citire – Evaluarea la clasa a II-a 2019 – peste 86% dintre elevi au dat răsăunsuri corecte.
România a obţinut cele mai slabe rezultate din ultimii nouă ani la testele PISA 2018 - Programul pentru Evaluarea Internaţională a Elevilor, dezvoltat de Organizaţia pentru Cooperare şi Dezvoltarte Economică (OECD). Potrivit rezultatelor PISA 2018, procentul de analfabetism funcţional este de 44%, în medie, în creştere faţă de testarea din 2015.
România s-a numărat şi printre cele nouă ţări în care elevii au primit testele în format tipărit, în condiţiile în care cele mai multe state sau economii participante la PISA 2018 au administrat testarea folosind calculatorul.