Amânare şi anulare: Educaţia, sub asediul haosului creat de parlamentari

Iniţiativă fără precedent – un proiect de lege privind admiterea la liceu, votat luni seara, în Camera Deputaţilor, prevede anularea, dar şi amânarea examenului separat de admitere. Iar în cazul amânării se merge pe două variante: o dată cu doi ani, o dată cu patru ani. Totul a pornit de la faptul că proiectul de lege iniţiat de PSD de amânare cu doar 2 ani a controversatului examen de admitere la liceu a fost votat în plenul Camerei Deputaţilor cu amendamentul PNL (care prevede amânarea cu 4 ani a admiterii) şi cu cel al USR (care prevede anularea cu totul a admiterii).
Proiectul de lege, în această formă contradictorie, merge la vot în Senat. 
Reamintim, situaţia a fost creată după ce, la mijlocul acestei luni, Ministerul Educaţiei a pus în dezbatere publică un proiect de metodologie privind admiterea în clasa a IX-a pentru elevii care vor intra acum în clasa a VIII-a. În fapt, acest examen suplimentar de admitere pe maximum 50% din locurile la liceu a fost introdus în 2023 în legea educaţiei Iohannis-Deca. 
Despre această iniţiativă a vorbit şi Adrian Sandu, profesor de ştiinţe socio-umane la Colegiul „Andrei Şaguna” din Braşov şi preşedinte al Asociaţiei District Hub, organizatorul setBv, primul festival de ştiinţă şi educaţie din Braşov. El a spus că există şi o parte bună în această prevedere, dar care a fost adoptată pe principiul „punem căruţa înaintea boilor”. Adică şcolile pot face o triere a viitorilor elevi (lucru bun, care vine şi în sprijinul autonomiei şcolilor, dar asta fără ca şcola să fi făcut real o selecţie a profesorilor. 
Acum „selecţia” profesorilor se face în urma rezultatelor de la Titularizare şi numai dacă sunt posturi disponibile. 
Totuşi, centralizarea la Ministerul Educaţiei rămâne, pentru că, Ministerul ar fi urmat să facă  pentru examenele de admitere. 
O altă problemă ridicată de Adrian Sandu a fost cea de inechitate. „Mă refer la accesul facil al elevilor din medii diferite la anumite şcoli sau la anumite programe educaţionale pe care noi le numim de calitate. Avem nenumărate studii făcute de universităţile din România, de ONG-uri. Există rapoartele OECD care semnalizează acelaşi lucru. Nivelul de performanţă şcolară este determinat de statutul socio-economic al părinţilor. În momentul în care introduci astfel de evaluări suplimentare, creşte riscul de inechitate”, a subliniat Adrian Sandu. 

Ministrul Educaţiei, de acord cu amânarea examenului separat de admitere la liceu
Ministrul Mihai Dimian a susţinut că Ministerul Educaţiei şi Cercetării este „de acord” cu amânarea examenului separat de admitere la liceu. Potrivit Edupedu, acesta a solicitat, în şedinţa Comisiei pentru Învăţământ din Camera Deputaţilor luni, 24 august, ca metodologia de organizare şi desfăşurare a concursului să fie elaborată în momentul în care elevii care îl vor susţine sunt în clasa a V-a, pentru ca aceştia să ştie din timp „ce se întâmplă”.
În plus, acesta a precizat că legea trebuie să prevadă clar care sunt instiuţiile cărora le revine sarcina de a elabora metodologia: „Dacă trebuia anunţată o metodologie de organizare acum 4 ani de zile, în egală măsură, liceele erau responsabile pentru asta, nu ministerul. Vă rog să daţi atributele şi responsabilităţile ministerului şi, aşa cum am procedat la Bacalaureatul pentru anul 2030, aşa vom proceda şi aici”.
Supravegherea audio-video a probelor sau anonimizarea lucrărilor se stabilesc de consiliul de administraţie, potrivit legii, spune Mihai Dimian
Ministrul a precizat că „organizarea concursului şi criteriile de admitere” nu se numără printre responsabilităţile instituţiei pe care o conduce, potrivit legii, ci a consiliilor de administraţie din cadrul şcolilor. Din acest motiv, aspecte precum supravegherea audio-video a probelor sau anonimizarea lucrărilor nu sunt prevăzute în metodologia de organizare şi desfăşurare a examenului elaborată de MEC.
Mihai Dimian a precizat că responsabilităţile ministerului în acest sens au fost stabilirea calendarului şi a disciplinelor la care elevii pot susţine examenul.