Al 34-lea ministru în 35 de ani

Deputatul liberal Mircea Fechet, fost ministru al Mediului în mandatul premierului Ciucă, a spus miercuri, 19 februarie, într-un discurs în Parlament, că „al 34-lea ministru al Educaţiei poate să rupă blestemul «României needucate»”. „România e pe punctul să-şi întâmpine al 34-lea ministru al Educaţiei din ultimii 35 ani. Asta înseamnă că aproape fiecare generaţie de după 1989 a fost crescută între experimente, ordonanţe de urgenţă şi reforme începute zgomotos şi finalizate cel mult cu păreri de rău”, a spus Fechet.
Deputatul susţine că reforma reală începe în învăţământul preuniversitar, iar „viitorul ministru al Educaţiei are datoria să-şi coboare atenţia direct la baza sistemului şi să stârpească discriminarea”. „Se vorbeşte mult, foarte mult, despre profesori, programe şcolare, părinţi, bani şi termopane, însă mulţi uită că pe băncile şcolii se decide, de fapt, dacă un copil va avea un drum în viaţă sau va fi lăsat să rătăcească. După cei «şapte ani de acasă», grădiniţa, şcoala primară şi gimnaziul sunt etape care modelează caractere şi destine. Acolo se învaţă răbdarea, respectul pentru muncă, patriotismul, acolo se construieşte fundaţia României. Iar dacă fundaţia e şubredă, tot ce urmează se clatină. De aceea, după clasa a VIII-a vedem consecinţele. Avem din ce în ce mai mulţi copii cu mintea împrăştiată de reţelele sociale, tentaţi de droguri şi de alcool, fără repere solide şi complet nepregătiţi pentru viaţă. Nu sunt copii fără potenţial, sunt elevi pe care sistemul de învăţământ nu a ştiut să îi vadă pe radar la timp. Un copil pierdut ajunge să caute validare în locuri care îl consumă repede şi devine o statistică. (…) În loc să îşi facă un rost, ocupă un scaun la păcănele”, a mai declarat deputatul.
Potrivit acestuia, în condiţiile în care 40% dintre românii adulţi sunt analfabeţi funcţional, iar Educaţia a fost inclusă în Strategia Naţională de Apărare a Ţării pentru perioada 2025-2030 ca domeniu prioritar, „vulnerabilităţile din sistem reprezintă un risc pentru dezvoltarea pe termen lung a societăţii, risc care trebuie combătut prin măsuri ferme”.
Mircea Fechet atrage atenţia că noul ministru al Educaţiei trebuie să fie preocupat de nivelul de pregătire a personalului din sistem şi de asigurarea tuturor condiţiilor care stimulează vocaţia:
„Adevărata miză a Educaţiei este să ofere şanse egale pentru fiecare copil din sistemul de stat. Nu doar în teorie sau în programa şcolară, ci în realitate. În satele unde curtea şcolii e un ocean de noroi, în şcolile unde laboratorul e o masă cu două scaune alături. În clasele unde competiţia nu ţine de câtă carte ştie un elev sau de ce abilităţi are, ci de cât pot contribui părinţii. (…) Avem nevoie ca oamenii bine pregătiţi pentru sistemul educaţional, cu cele mai mari medii la examenele de Definitivat şi Titularizare, să nu umble bezmetici după posturi care apar şi dispar, iar noi să ne plângem că există copii care nu ştiu să citească după opt clase. Să ne asigurăm că nu-i fugăresc condiţiile din transportul public până la şcoala de navetă din judeţ. Avem nevoie de meritocraţie reală, de evaluări corecte, de formare continuă, de un statut profesional care să atragă vocaţie, nu să o alunge”.
Amintim, în prezent, Educaţia nu are un ministru cu drepturi depline din 22 decembrie 2025, iar premierul Ilie Bolojan asigură în continuare interimarul, termenul ar urma să expire pe 27 februarie.